MINHA NARRATIVA DIGITAL... 

MINHA NARRATIVA DIGITAL...

Minha vida hoje sem tecnologia é praticamente impensável. Quando eu tinha meus 20 anos de idade ganhei meu primeiro computador, isso foi lá pelo ano de 2001 mais ou menos. Desde então, com internet discada, tudo mudou. Minha visão de mundo se ampliou muito e como sempre fui ávido por informações, principalmente referentes à música, meu mergulho no mundo tecnológico acabou sendo mais fundo.

Neste mesmo período que descobri certa facilidade para o aprendizado de língua inglesa e também minha vocação para dar aula. Trabalhava em um escritório no qual acabava tendo tempo de estudar muita coisa em inglês sobre música e artistas, tudo pela internet. Como trabalhava muito com o pacote Office, tenho muita familiaridade com o computador e facilidade com novas tecnologias. Com o tempo passando e a chegada da internet móvel, ocorreu uma espécie de "segunda revolução" tecnológica, a primeira com a expansão da internet e a segunda com a popularização dos smartphones e da internet móvel.

As redes sociais também caracterizaram muito esta "revolução", até certo tempo existiam diversas lan-houses pelos bairros, facilitando o acesso à internet para populações mais pobres, e acompanhei tudo isso! Hoje em dia ensino até pelo whatsapp, me comunico pelo facebook e acredito que o maior desafio para mim, enquanto professor, é utilizar todos estes recursos para ministrar uma aula dinâmica, atualizada, versátil e ao mesmo tempo humana, reflexiva, rica de cultura...

Acredito que as tecnologias vieram pra ficar e docentes que resistirem às mudanças correm sérios riscos de não se tornarem tão "obsoletos" quanto as tecnologias anteriores. O bom e velho "tete-a-tete" sempre funcionará, mas acredito ser temeroso ignorar a nova realidade tecnológica e como esta influencia a vida de nossos alunos.

Tanto eu quanto minha esposa, que também é professora, estamos completamente inseridos no mundo digital e precisando até mesmo tomar cuidado com as tecnologias digitais móveis para não "viciar", para não deixar que o uso excessivo atrapalhe a convivência cotidiana.

No curso de ensino e tecnologias digitais promovido pela professora Karina ampliamos ainda mais a visão dos possíveis usos das tecnologias digitais e moveis em sala de aula e vimos o quanto podemos ser versáteis, dinâmicos e diferentes, sem deixar de praticar uma pedagogia humanizadora e inclusiva para todos os nossos alunos.

É necessário saber lidar com a tecnologia sem que ela esfrie nossos valores humanos.

Facebook e Whatsapp em sala de aula...

Facebook é uma ferramenta que revolucionou o convívio social. Me sinto extremamente entretido quando a uso, afinal "sigo" apenas pessoas, grupos e assuntos de meu interesse. 

Como um aprimoramento do antigo Orkut, vejo nos "grupos de interesse" desta rede social uma ótima forma de complementar minhas aulas de Língua Inglesa. Como ferramente complementar ao que foi comentado na aula, podemos promover uma atividade que consista na pesquisa dos alunos referente ao assunto da aula e na postagem de algo interessante neste grupo.

Vejo o Facebook como uma ótima ferramenta de aproximação dos alunos, através dela podemos obter maiores informações sobre os reais interesses dos alunos, e tal fator potencializa uma maior concentração dos mesmos em sala de aula, de modo que os mesmos podem até mesmo acompanhar a aula com o celular sendo ferramenta de pesquisa rápida na execução de tarefas devidamente orientadas.

Quanto ao whatsapp também penso em trabalho em grupo, aplicação como ferramenta complementar da sala de aula e postagem de arquivos (imagens, artigos, textos) interessantes e do assunto da aula.

Twitter - Ferramenta de trabalho do meu grupo...

Considero o uso do Twitter bem dinâmico devido ao fato de poder seguir personalidades, portais de notícias, assuntos e grupos conforme o interesse. A rapidez das postagens curtas e objetivas também é interessante.

Hoje já aprimorado, o Twitter permite a postagem de imagens e textos maiores conforme a necessidade de quem escreve. O sistema de "seguir" pessoas do seu interesse permite pensar em atividades que desencadeiem a participação de toda uma sala.

Pensando nisso, meu grupo teve a idéia de trabalhar a postagem de imagens pelos alunos - cada um deveria postar uma imagem e "marcar" um outro aluno, que deverá escrever a cor da imagem e postar outra, marcando outros alunos e assim sucessivamente. Foi interessante o andamento da mesma, e acreditamos que se aplicada na sala e os alunos dispondo de acesso e cadastro no twitter pode fazer sucesso.

Sobre o uso do padlet...

Acho a interface do Padlet muito agradável. A disposição dos textos e informações me parece muito adequada, rapidamente conseguimos visualizar o que procuramos.

Tive alguns pequenos problemas de acessibilidade - em alguns momento tive a impressão que o padlet estava fora do ar - mas foi foi coisa de um dia pro outro, no dia seguinte o problema já estava resolvido.

Creio ser possivel, enquanto docente, fazer um padlet para cada sala de aula e lá distribuir textos e informações complementares às aulas, e também permitir com que os alunos colaborem e postem algo que julgarem interessante também!

Padlet, eis uma ferramenta pedagógica extremamente útil!

Marcos e seu smartphone...

Marcos é um professor de 40 anos residente na cidade de Campinas. Solteiro, mora sozinho e sua rotina será descrita a seguir. Acorda ao som de sua música favorita programa em seu smartphone, um Moto G segunda geração. Hesitou para adquirir um smartphone, mas por insistência dos colegas de trabalho que diziam sobre a eficiência e utilidade múltipla do mesmo, fez uma pesquisa de preços e comprou o que era considerado como melhor custo e benefício. Salta da cama, toma banho e logo em seguida seu café da manhã, ao som do smartphone no “shuffle” de sua  galeria de música.

O smartphone toca. É seu irmão, que acabou e se formar em Tecnologia da Informação pedindo ajuda para uma vaga profissional.  Em seguida, Marcos encaminha, através do próprio smartphone, o currículo do irmão em formato pdf para uma empresa cujo dono é seu conhecido. No e-mail exalta o conhecimento do irmão em tecnologias modernas e móveis e sua facilidade de aprender e implementar qualquer upgrade de software necessário. Sai para trabalhar. Como seu carro está passando por vistoria, ele consulta um aplicativo em seu smartphone que indica todas as linhas de ônibus mais próximas para seu trabalho.

No caminho ele efetua o pagamento de sua conta telefônica pelo internet banking de seu smartphone e ainda liga para o gerente do banco para conversar sobre um de seus cheques. Ao realizar tantas operações no smartphone ele pensa como era sua vida antes do mesmo. Em seguida percebe que esqueceu o carregador do celular em casa e fica tenso, preocupado caso acabe a bateria. Pelo smartphone, ainda, entra na programação dos cinemas para ver as estreias. Chega ao ao trabalho e permanece lá o dia todo. Ao final da tarde, no caminho para casa, verifica em seu smartphone os novos e-mails que chegaram.

Conseguiu colocar praticamente todas as suas correspondências para recebimento no smartphone, que estava apenas com 10% de bateria. Recebe uma mensagem pelo aplicativo Whatsapp da companhia de turismo na qual sempre viaja informando o roteiro da última viagem que havia cotado para sua lua de mel. Ao chegar em casa, toma um banho, faz o jantar e assiste um pouco da TV a cabo. Como não encontra nada que o atraia, acessa o serviço de filmes online Netflix através de sua SmarTV e assiste a um filme. Logo em seguida vai dormir.

No dia seguinte acorda  já pensando nas aulas que ministra de filosofia no período noturno. Aproveita a tarde para montar sua aula, preparando-a no aplicativo Prezi, selecionando trechos de texto, vídeos e músicas que complementam a aula. Prepara tudo em seu notebook, salva os arquivos no pendrive por segurança e dirige-se para a escola. Chegando na sala dos professores, abre o pen-drive no computador escolar e imprime a folha de orientações gerais que será entregue a cada aluno. Para economizar  papel, Marcos imprime duas atividades por folha, corta-as no meio com a régua e separa para entregar aos alunos, verifica com a gestão da escola de o retroprojetor da sala de estudos está funcionando perfeitamente e já se prepara para ir à sala e conectar seu notebook, do qual pretente ministrar a aula.

Termina a aula satisfeito com o resultado e com o feedback que recebeu dos alunos. Ao passar pela sala dos professores, o assunto é a dificuldade de uso dos recursos tecnológicos por parte de alguns e possíveis “planos B” para quando estes recursos não funcionarem. Marcos oferece ajuda para os professores em questão e comenta sobre o funcionamento do Prezi e do PowerPoint. Logo em seguida, vai para a casa, e no caminho pesquisa em seu smartphone, através de um aplicativo de comparação de preços (Buscapé) o tênis com melhor custo e benefício. “Socializa” pelo grupo de whatsapp de seus amigos chegados e pega a opinião dos mesmos se aquele tênis realmente vale a pena ser adquirido. Remarca o churrasco com os amigos lamentando-se de ser a terceira tentativa, já que algum dos amigos nunca pode. 

Tecnologias digitais e ensino, falando sobre as perguntas norteadoras...

Eu já utilizava blogs há muito tempo, sempre gostei do formato. O primeito blog famoso e de porte que acompanhei, em meados de 2003, era um blog sobre noticias do Hip Hop mundial - eu ficava por dentro de tudo o que estava acontecendo! Era como um noticiário informal. Nesta mesma época bolei um blog pessoal no qual eu falava um pouco sobre minha vida pessoal e também postava minhas preferências artísticas. Por muito tempo blogs também se tornaram referência de conhecimentos musicais do meu interesse (Black music especialmente) com reportagens, discos, entrevistas em vídeo raríssimas de muitas fases deste estilo musical. Ate hoje há muitos blogs ótimos nos mais diferenciados assuntos!

Eu nunca tive dificuldade em manusear blogs, desde meu primeiro contato. Sempre fui muito curioso e quando o assunto me interessava (no caso customizar e atualizar bem o blog) eu sempre corria atrás e conseguia o que procurava. Minha visão sobre blogs sempre foi muito favorável.

Faria uso do blog com alunos sim, com certeza! Principalmente como suporte e complemento escolar. Atividades continuadas em casa ajudam na fixação do conteúdo.